Servei d'itineraris d'aprenentatge lingüístic i d'alfabetització funcional (abril-desembre 2026)

Servei d’itineraris d’aprenentatge lingüístic i d’alfabetització funcional adreçats a persones adultes nouvingudes i majoritàriament no alfabetitzades en la nostra llengua.

• Qualitat pedagògica i metodològica de les activitats (fins a 10 punts) • 0–3 punts: Metodologia poc definida o merament descriptiva. • 4–7 punts: Metodologia correcta, amb estratègies didàctiques clares. • 8–10 punts: Metodologia innovadora, participativa i ben estructurada, amb enfocament comunicatiu i/o competencial.
  10%
• Adequació als objectius del servei i al perfil de l’alumnat (fins a 10 punts) • 0–3 punts: Activitats genèriques, poc alineades amb la formació del català o el perfil de l’alumnat. • 4–7 punts: Activitats adequades, amb una connexió clara amb els objectius formatius. • 8–10 punts: Activitats molt ben alineades, clarament orientades a millorar la competència lingüística i la motivació de l’alumnat.
  10%
• Veure criteris adjudicació A.1)
  70%
• Resta de criteris de valoració automàtica
  N/A
• Grau d’innovació i valor afegit dels recursos proposats (fins a 10 punts) • 0–3 punts: Recursos convencionals o poc diferenciadors. • 4–7 punts: Ús adequat de recursos variats (digitals, multimèdia, materials propis). • 8–10 punts: Proposta clarament innovadora, amb recursos originals, eines digitals avançades o materials específicament dissenyats per al servei.
  10%

• Personal tècnic o unitats tècniques

  Declaració responsable (Mínimo: Es requereix un mínim de dos anys d’experiència en la realització de la mateixa tipologia de servei, tant pel que fa a l’empresa com del seu professorat. Caldrà acreditar-la mitjançant declaració responsable amb l’experiència detallada de l’empresa i mitjançant currículum personal del professorat. En aquest sentit, l’òrgan de contractació podrà tenir en compte l’existència d’antecedents acreditats en contractes de naturalesa similar en què s’hagin produït deficiències greus o reiterades, especialment pel que fa a: • la manca de puntualitat o continuïtat del personal docent, • la inexistència o insuficiència de comunicació amb els centres i amb l’òrgan contractant, • errors substancials en la gestió administrativa i documental (llistats d’alumnat, dades personals, certificats, etc.), • una gestió deficient de les incidències detectades durant l’execució del servei. Aquests antecedents, quan estiguin degudament documentats i siguin rellevants, podran comportar la no acreditació de la solvència tècnica exigida i, en conseqüència, l’exclusió de la licitació, d’acord amb el que estableix la normativa de contractació pública vigent. )